Всемирный день учителей отмечается 5 октября, созданный в 1994 году в честь подписания рекомендации по статусу учителей, подготовленной в Париже 5 октября 1966 года.
Учителя, по словам ЮНИСЕФ, лежат в основе качественного образования, но отрасль продолжает страдать от нехватки инвестиций и меньшего количества студентов.
Согласно отчету Детского фонда ООН в 2024 году, только 31% стран имели эффективные системы для профессионального развития учителей — менее половины цели в 64%.
Во всем мире, согласно отчету, число детей и молодых людей, которые не посещают школу, составляет около 265 миллионов за десятилетие, но недавние оценки показывают, что DMH увеличился до 272 миллионов в 2023 году.
По данным ЮНИСЕФ, официальная помощь в области образования уменьшится на 3,2 миллиарда долларов, что на 24% меньше 2023 года. Это сокращение увеличит число детей, которые не посещают школу в мире с 272 миллионов до 278 миллионов.
«Ни один ребенок не должен быть лишен права на изучение и строительство будущего: предоставление обученных, мотивированных и поддерживаемых учителей означает не только предложение знаний, но и защиту, надежду и жизненные возможности», — сказала Никола Грациано, президент Undief Italy.
85 миллионов детей не посещают школу
Учитывая данные о детях, которые не посещают школу, ООН по оценкам, 234 миллиона детей нуждаются в поддержке доступа к качественному образованию, что увеличилось на 35 миллионов за последние три года.
Ситуация в Газе особенно острая, где по состоянию на июль 2025 года 1 466 000 детей испытывают трудности с получением образования. К июню 2025 года пострадали 588 школьных зданий, из которых 538 в секторе Газа (95,4%) и еще 50 на западном побережье.
В Судане более 17 миллионов из 19 миллионов школьников не посещали школу. В Гаити эскалация насилия со стороны групп и гражданских волн оставило более 1,4 миллиона детей в срочной потребности в образовательной поддержке.
«Инвестирование в учителей означает инвестиции в будущее», — сказал Юнисейф, объясняя, что он будет продолжать работать так, чтобы каждый учитель поддерживался, каждый класс был инклюзивным, и каждый ребенок, везде в мире, имел возможность учиться.
Полем В течение важного дня следуйте за нами и в С
